RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 13 Kendari
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Materi Pokok 2 : Pengertian dan Penyebab
Pemanasan Global
Alokasi Waktu : 2 JP
A. Kompetensi
Inti:
1. Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami
dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD)
|
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
|
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem.
|
3.9.1.
Menjelaskan pengertian
efek rumah kaca.
3.9.2.
Menjelaskan proses
terjadinya Pemanasan global.
3.9.3.
Mendeskripsikan definisi
pemanasan global.
3.9.4.
Mendeskripsikan penyebab
terjadinya pemanasan global.
3.9.5.
Mendeskripsikan dampak
dari pemanasan global bagi kehidupan di bumi.
3.9.6.
Mendeskripsikan beberapa
upaya Menanggulangi pemanasan global.
|
|
4.9.
Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/ penanggulangan masalah
perubahan iklim.
|
4
4.9.1 Membuat tulisan tentang gagasan
adaptasi/ penanggulangan masalah perubahan iklim.
|
C.
Tujuan pembelajaran
Melalui Model
Pembelajaran Discovery dengan menggali informasi dari berbagai
sumber belajar dalam penyelidikan sederhana dan mengolah informasi diharapkan
peserta didik dapat mendefinisikan pemanasan global, menjelaskan factor penyebab
terjadinya pemanasan global, Menyebutkan sumber gas penyebab
pemanasan global, serta rasa
ingin tahu, jujur dalam melakukan pengamatan dan bertangung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan
dan memberi saran.
D.
Langkah-langkah
pembelajaran
Fase
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Pendahuluan
|
ü
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
ü
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
ü
Mengingattkan materi pembelajaran yang telah
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya dengan
menanyakan “ Efek Rumah Kaca”
ü
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan, dengan menanyakan “ Menjelaskan penyebab
terjadinya pemanasan global?”
ü Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
ü Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
|
Kegiatan
Inti
|
|
Mengamati
|
Peserta
didik diminta mengamati gambar pada buku siswa untuk memusatkan perhatian pada topik : Pengertian dan penyebab pemanasan global.
Peserta didik diminta membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan : Pengertian dan penyebab pemansan global
|
Mengajukan
Pertanyaan/
identifikasi
masalah
|
Guru
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan.
Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian dan penyebab terjadinya pemanasan
global
Misalnya :Apa yang di maksud
dengan Pemanasan global?, Faktor apa yang
menyebabkan Penyebab terjadinya pemanasan global?
|
Mengumpul
kan informasi
|
Peserta
didik mengumpulkan informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber
tentang : Pengertian dan penyebab
pemansan global dan bekerja sesuai dengan LKS untuk menjawab pertanyan yang
telah diidentifikasi .
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensi dan mengerjakan LK
|
Mengasosiasi
/ menganalisis
Data
|
Peserta
didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara
:
v Berdiskusi
tentang data : Pengertian dan penyebab terjadinya pemanasan
global
yang sudah dikerjakan dengan kelompoknya.
v Mengolah informasi
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.(LKS)
v Peserta didik
mengerjakan beberapa soal mengenai :
Pengertian
dan penyebab terjadinya pemanasan global
v Peserta didik
mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber untuk menambah keluasan dan
kedalaman materi untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian
dan penyebab terjadinya pemanasan global
Peserta
didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik.
|
Mengomuni
kasikan
|
v Peserta didik berdiskusi
untuk menyimpulkan hasil diskusi berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
v Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok secara klasikal tentang : Pengertian dan penyebab
terjadinya pemanasan global
v Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
v Bertanya atas
presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
v Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan tentang : Pengertian
dan penyebab terjadinya pemanasan global
v Menjawab pertanyaan
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
v Bertanya tentang hal
yang belum dipahami, atau guru memberikan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
|
Kegiatan Penutup
|
·
Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
·
Mengagendakan pekerjaan rumah.
·
Guru memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
·
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
·
Mengingatkan materi pada pertemuan selanjutnya
tentang Dampak pemanasan global
·
Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
|
E. Penilaian
Teknik Penilaian:
a. Penilaian
Sikap :Observasi/pengamatan/Jurnal
b.
Penilaian Pengetahuan: TesTertulis
c.
Penilaian Keterampilan :
Praktik/Portofolio
Bentuk Penilaian:
Observasi :lembar pengamatan aktivitas
peserta didik
Tes
tertulis :uraian dan lembar soal
Unjuk kerja:lembar penilaian presentasi
Portofolio:penilaian
laporan
Kendari, Januari 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
Hj. Ummi Salmah, S.Pd., MM Hj. Syahwiah Rahim,S.Pd., M.Pd
NIP. 19691219 199403 2 004 NIP. 19690920 199512 2 005
Tidak ada komentar:
Posting Komentar